5月8日,由上海第二工业大学承办的上海市职业本科专项培训研修班一行近30位教师来我校开展交流活动。上午，副校长吴酉芝副校长为研修班作了一场题为《职业本科人才培养特点及中高本贯通培养试点实践思考》的专题讲座。下午，教师发展中心带领研修班成员实地参观了学校艺术学院、信息工程学院、智能制造学院和烹饪与酒店管理学院，深入了解我校在职业教育领域的办学成果与实践特色。
讲座围绕职业本科的办学定位、课程体系构建、岗位导向逻辑、工匠精神培育及中高本贯通培养等核心议题展开。吴酉芝首先厘清职业本科与应用型本科的本质区别。他指出，职业本科以具体岗位或岗位群为逻辑起点，强调“职业性”，注重实用主义知识的专用性，培养面向特定职业方向的高层次技术技能人才，而应用型本科则更注重通识教育与专业原理的普适性。在专业设置上，职业本科以需求为导向，依据国家产业结构调整目录和职业分类大典设置专业，并允许学校根据职场变化动态调整课程体系。
在课程系构建方面，吴酉芝提出“以岗位定课程”的核心逻辑。他建议聚焦两到三个核心岗位，通过企业调研和岗位能力分析，建立岗位与课程之间的清晰对应关系。构建兼顾专业教育与职业技能认证的“H型”课程体系。他分析了职业本科的技术特征，即复合性、精深性与创新性，强调职业本科生应“懂原理、能分析、善创新”，具备“下得去、留得住、干得好、走得远”的综合素养。关于工匠精神，他认为不仅是对技能的精益求精，更包括对岗位的热情与攻坚克难的态度。关于中高本贯通培养，他提出通过课程优化、能力递进等路径，实现“去重复、提效率、强能力”的目标，并强调企业调研的重要性，主张将产教融合落实到课程开发、实践教学等全过程。
下午，研修班成员参观了艺术学院、信息工程学院、智能制造学院与烹饪与酒店管理学院。
此次交流活动内容系统、案例翔实，理论与实践并重，既深化了研修班成员对职业本科人才培养特点及中高本贯通培养的理解，也充分展示了我校在职业教育领域的探索成果。作为本次研修班的承办单位，第二工业大学希望今后在专业建设、课程开发、实训基地共享等方面加强沟通与联动，共同助力职业教育高质量发展。
供稿 | 教务处 教师发展中心
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