主动融入国家战略，中侨大学从“专业建院”迈向“产业建院”

近日，上海中侨职业技术大学全面启动二级学院架构系统性优化调整，推进多所学院更名、分设及专业归属优化。本次调整是学校办学模式的关键转型：打破传统“专业建院”思路，全面转向 “产业建院”，以产业集群布局为核心逻辑，主动对接国家重大战略与区域产业发展全新需求。

本次学院改革，是学校立足现代职业教育发展规律开展的深度复盘与革新。紧扣国家战略部署与上海区域产业整体布局，学校对原有学院架构进行系统性调整与优化重组，现设有12个二级学院：人工智能学院、低空技术学院、智能制造学院、汽车工程学院、食品药品学院、城市更新学院、护理与健康学院、数字商贸学院、烹饪与酒店管理学院、数字创意学院、中侨赫尔辛基未来工程学院及国际教育学院，学科专业布局更加聚焦、结构更加清晰。

作为一所致力于为产业培养高端技能型人才的职业大学，中侨大学的学院设置不再简单沿袭普通高校以学科为划分依据的传统模式，而是建立在对产业需求的精准把握之上。学校明确提出，要准确把握产业与专业结构之间的“映射关系”，按照技术领域相近、专业基础相通、就业岗位相关、教学资源共享的原则重组专业集群。学院不再按学科目录来设，而是完整围绕产业链条布局。这一思路的转变，意味着学院不再是封闭的行政单元，而是开放的、与产业生态深度耦合的教学单位。全新架构下，各学院聚焦的领域更加清晰，专业之间的协同效应也更为突出，资源配置从“分散用力”走向“优势聚焦”，从根本上重塑了人才培养与产业需求之间的对接机制。

此次调整中，原有学院根据国家战略性新兴产业和区域重点产业的发展方向进行了重新定位。部分学院更名后聚焦数字经济、城市更新、数字商贸等领域；另有部分学院根据技术领域的显著差异进行分设，分别聚焦智能制造与新能源汽车、人工智能与低空经济等不同赛道。同时，学校对部分专业的归属进行了微调，确保每个专业都能在最匹配的产业生态位中运行。

此次学院布局的调整中，每一所新学院的设立或更名，都对应着一条清晰的产业链或技术领域，共同构成与区域产业结构高度匹配的专业体系，使学校人才培养精准对接国家战略与区域产业升级需求。

学院架构的调整是第一步，更深层的变革在于专业群的重构和产教融合平台的升级。与此次调整同步，学校围绕新质生产力所涉及的智能制造、新能源汽车、低空经济等关键领域，规划了一批重点内涵建设项目，着力打造集教学实训、技能鉴定、技术研发、生产服务与社会培训于一体的高水平产教融合平台。

这些项目服务面向更加多元，从先进制造业延伸至商贸流通、智慧餐饮等生活性服务业；实训能级持续提升，从基础实训向产业中试和企业真实测试迈进，部分项目引入企业真实业务订单和“前店后厂”生产性实训模式，实现教学与生产的深度融合；同时填补了船舶海工、工业互联网、食品检测等此前空白领域，使专业布局对区域产业的覆盖更加完整。多个项目获得了企业的实质性投入，校企协同育人的合作格局进一步夯实，部分平台已具备技术服务与自我造血的可持续发展能力。

学校同步启动了首批微专业建设，围绕特定职业领域、核心技能或交叉方向设置的模块化课程组，具备小学分、精课程、跨学科、强实践、短周期的特点，旨在打破传统专业边界，为学生提供更加灵活、多元的跨学科学习路径。首批开设6个微专业，聚焦数字技术、低空技术、智能制造等优势领域，让学生在主修专业之外获得面向新赛道的能力储备，实现“一专多能”的复合型成长。

此次学院架构调整，是中侨大学在职业教育高质量发展背景下的一次主动作为。2024年，学校成功入选上海市“双高计划”培育建设院校。这一轮调整是从学院设置、专业布局到平台建设、校企合作，全链条对标产业需求、全要素服务人才培养的系统性实践，也是学校对“产教融合如何落地”这一核心命题的深入回答。下一步，学校将以此次架构调整为起点，紧扣“新双高”办学能力高水平、产教融合高质量的建设导向，持续深化“产业建群、以群建院”的办学路径，扎实推进内涵项目建设，不断夯实技术技能人才培养的基础能力。学校将锚定全国一流职业本科大学的目标，为上海“3+6”重点产业体系和区域经济高质量发展提供更加有力的人才支撑和智力支持。